为深入研讨落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》中打造大湾区教育和人才高地的思路举措，推进大湾区教育向更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展，促进大湾区教育发展与建设，由教育部学校规划建设发展中心主办，广州市番禺区教育局合办，东南亚研究中心等单位协办举行的“粤港澳大湾区教育协同发展研讨会”于2019年6月29日在广州加拿大国际学校召开。本次研讨会的主题是“融合、创新、共享、发展”。中心作为本次会议协办单位，特委派谷红丽教授和高皇伟老师参会。

会上，进行了大湾区职业教育专业合作和实践基地建设、大湾区姊妹学校（幼儿园）、大湾区教育协同发展联盟启动仪式。会议分主会场和分会场。主会场主要围绕融合·打造大湾区教育合作“共同体”、共享·构建大湾区基础教育“同心圆”、大湾区教育区协同发展的机遇与挑战这三大主题进行探讨；分会场围绕职业教育、学前教育、中小学教育和国际教育四大主题进行研讨，包括大湾区职业教育合作办学体制与办学方式、就业培训与技能竞赛合作方式、大湾区姊妹幼儿园交流合作模式、大湾区中小学交流合作模式、推动大湾区教育国际化学校管理互通与资源共享等议题。

中心谷红丽教授主持了国际教育分会场，高皇伟老师与香港国际学校校监Howard Stribbell，澳门国际学校校长Lorne Schmidt，广州市番禺区教育局教研室主任黎耀威，番禺区祈福英语实验学校校长何树声、广州加拿大国际学校校长Tanya Thiessen展开了圆桌对话。对话中，高老师指出粤港澳大湾区建设是“一带一路”建设的重要组成部分。新时代粤港澳大湾区建设背景下，学校、教师和学生等各个方面和层次都发生了很大的变化，学校管理互通什么？资源共享什么？如何互通和共享在湾区合作发展中既是机遇也是挑战。湾区涉及“一国两制”不同的思想价值观和实践做法，不同类别、层次和阶段的管理方式方法也存在很多差异。思想则首当其冲，特别是国民素质、身份认同、跨文化教育的问题。全球本土化视角可为湾区学校合作与管理提供参考。管理只是一种手段，资源是一种保障。人才培养才是学校的核心功能。大湾区背景下，我们如何通过学校管理和资源共享实现湾区国际教育人才培养、服务湾区发展与建设是迫切需要解决的问题，需要从人、财、物、信息、政策制度等各方面综合考虑，以更好地推动湾区教育协同发展，进而对外辐射东南亚等地区，助力“一带一路”深入发展。会间，谷教授对6位对话嘉宾进行简要分析，并推动对话的顺利开展。

会议现场

供稿：高皇伟

排版：林中月